Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) est un standard qui essaie de servir comme règle internationale pour mesurer le niveau de compréhension et expression orales et écrites d’une langue. En plus de l’enseignement basé sur les compétences, on établit la possibilité d’organiser les contenus de l’apprentissage d’une langue dans des unités de signification complète, en promouvant la solution de problèmes et en incitant à l’interrelation parmi leurs composants. Telle caractéristique permet le design de modules séquencés et intégrés pour le meilleur développement des compétences communicatives.  Trois des cinq niveaux requis pour la maîtrise d’une langue sont proposés par le CECR, ils sont interprétés dans le contexte de l’IPN pour mettre au jour les programmes de chaque Unité Académique, en se projetant vers une modalité éducative de point permettant la mobilité des étudiants. On promeut aussi l’évaluation par compétences à travers des instruments acceptés internationalement, fait qui invite les étudiants à développer leurs compétences communicatives. Pour définir les connaissances et compétences requis pour le design d’un programme, on doit considérer les niveaux globaux de référence décrits par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues : Apprentissage, Enseignement, Evaluation, parmi les niveaux de maîtrise de la langue A1-A2, B1 et B2 :